几乎是不可能的，只能修修补补，学校要搞电教化教育，要搞个电脑室什么的，都要向社会捐赠。

　　他说，现在都很重视孩子的教育，有条件的都想自己的孩子进最好的学校，市县的学校不行，人家就往其他区市（县）跑，这一跑，学生资源又分流了。学习成绩不好的学生，家长也不会化那么大的力气，化那么大的成本。

　　他说，还有这教师的待遇上不去，教师队伍不稳定。很多教师开始还安心，教了几年，拿了个中级职称，有条件到珠三角那些发达地区了，就都想着法子往那边跑，即使是市一中的教师，到那边的镇办学校、村委会办学校也愿意。

　　李向东发现，再不能听下去了。再听下去，别说自己要敲打这局长，倒有点像是被这局长敲打了。

　　他说：“困难当然是有的。哪个部门单位没有困难？那一项工作不是困难重重？这就要看我们怎么去面对，怎么想办法解决！没困难还要你们干这么？这次交流轮换，我就是要把那些过份强调客观的一把手，交流轮换到次要岗位去，让那些能够正视困难，千方百计想办法解决困难的人到更重要的位置！”

　　这么说，李向东自己也觉得很有点强词夺理。明明是你要人家说的，人家说了，你又不高兴，你又批评人家。

　　然而，谁要他是市委书记呢？市委书记就是可以看着你不顺眼，抓住点鸡毛蒜皮的小事狠批你一顿，甚至于推翻你所有的成绩，何况，你壮局长也没什么值得真正炫耀的成绩。

　　（今天就上此章节了.晚饭有一多年没见的头儿从外地回来，要见一见，也不知那饭得吃多久.明天一定补上.今天就不意思要鲜花了.）

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