学之所在，而以先贤为夫子，更是扩大了学宫可学之道。
孔丘目尊敬，看着满是玉石的风祠，不由赞叹：“如此，天下间，人族之道，皆在风都当中……玄门，风圣，当世之大贤德也。”
对风允一礼，孔丘此刻，方晓何为玄门人道，其能容纳人族一切的好与坏，得与失，只要不违背人性，其皆公正而待，以为人族之延续而存在。
以观世而知道。
以处世而悟道。
以御世而行道。
孔丘心中有意愿，希望能在学宫多待，可是……
他如今方及冠，长子方出生，若无他寻事而酬，如何能护妻育儿……这是他的责任啊。
幸而，他虽落魄，但得此番出使风都，倒是得了鲁候的好印象。
不仅赠之鲤鱼，还要他出仕为士。
为此，他已经用孔鲤为长子名，以此回复鲁候，欲出仕的感恩之情，此时如何能留在风都进学呢？
孔丘一叹，但手中还拿着《周礼》，却是又有欣慰，不再贪也。
但……
望向自己的三位弟子，孔丘希望他们能得道天机缘的，毕竟孔丘自己能依靠本身入道天，倒是不用风祠，他所向往的是学宫典籍，与学宫论道。
“风子，待春暖花开之时，孔丘必带弟子前来……孔丘弟子中，得风子年前机缘，已有几人成为异人，而剩余者，也有此征兆，是为聪颖有德之人。”
闻此，风允颔首，自无不可。
而一观风祠沟通道天之后，风允却是要按照诸位先贤的模样，以造化道，捏造
泥人，以此才能让先贤以泥人之身显现人间，行道天之事，或是守护风祠的存在。
“宗伯，护卫风祠四周，允需在风祠闭关，其间泥人之材料，需不断运入，直到允捏尽已知之先贤。”
“诺。”宗伯郑重点头。
结束宗伯之安排，风允望向孔丘。
“汝可入偏殿暂留，观阅《周礼》后，可自去，而汝之弟子，可入典籍宫一观。”
说着，风允的各种异宝纷纷从青枝中飞出，其上道韵流转，气息不凡。
蚩尤法——祭道以器，其皆随风允对各种道的理解而成长。
风允如今在修四道——玄道、人道、巫道、造化道。
除却本命之器，青枝是为大圣之器外。《女娲十月历》
代表人道的女娲伏羲持规矩图，因为十月只有女丑四月，遂只为半圣之器。
那九鼎之二，单独一个就为半圣之器，合之三可为亚圣之器，合之五可为至圣之器，合之九……但不可轻动。
代表玄道的《列国》《山海经图》《神农本草经》《黄帝内经》《周易·风子六十四卦》，所化的诸多异宝，也为圣人器，或是近圣，或是半圣，或是亚圣，若合之一处，也是大圣之器。
代表巫道的《女丑十法》，上限不清，却因为风允尚无深学，此时只为半圣之器。
最后的造化道
请收藏：https://m.9beat.com
（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）